Per le mie attività mi baso sul Flow Learnig, utilizzando quindi quattro distinte fasi che vengono modulate nell’arco dell’attività in base ai diversi momenti.

• Risvegliare l’entusiasmo: per entusiasmo si intende un flusso di interesse e di attenzione che si manifesta attraverso attività coinvolgenti e vivaci. I giochi e le attività proposti in questa fase risvegliano l’entusiasmo rendendo l’apprendimento divertente, istruttivo ed esperenziale, favorendo il legame tra l’insegnante, gli studenti e l’oggetto di studio.
• Focalizzare l’attenzione: l’apprendimento è strettamente connesso con la capacità di focalizzare l’attenzione. I giochi di questa fase offrono ai partecipanti la possibilità di sfidare se stessi nel riuscire ad ottenere una concentrazione focalizzata. Gli studenti si troveranno ad essere completamente coinvolti nell’attività diventando più attenti, calmi e ricettivi.
• Esperienza diretta: L’esperienza diretta è volta a far provare un contatto profondo con la materia oggetto di studio. L’intento è quello di far dimenticare se stessi e di portare ad un coinvolgimento multisensoriale. Le attività proposte in questa fase servono a immergersi nell’argomento, cercandone una connessione con il proprio io.
• Condividere l’esperienza: L’obiettivo di questa fase è di portare gli studenti a riflettere sull’esperienza e a condividerla con glil altri. Attraverso la riflessione condivisa si rafforzano il significato dell’esperienza stessa e rimane più nitidamente impressa. La condivisione inoltre rafforza il gruppo, creando atmosfere positive e ricettive.